Vzdělávací technologie 21.st.

Subscribe
  • Zuzana V.'s avatar

    PEPOUŠ naposledy: Včera jsem se zúčastnila 21. PEPOUŠova vlnobití na téma Ovládáme všechny gramotnosti, které požadujeme po svých žácích?

    Hovořilo se především o tom, co že to ta gramotnost vlastně znamená, zda se může hovořit např. i o tělesné gramotnosti a o dalších „kompetencích“ lidí. Nasnadě pak byla otázka, kterou gramotnost považujeme za nejdůležitější? Přičemž v této oblasti se účastníci shodli na tom, že nejdůležitější je dle nich gramotnost čtenářská, jelikož od ní se odvíjejí další a na tom, že by dospělý člověk neměl být zcela negramotný v žádné z nich. Konkrétně se mluvilo o gramotnosti čtenářské, matematické, přírodovědné, informační, mediální a finanční a o tom, že se všechny prolínají.
    Osobně jsem se účastnila z důvodu zájmu o mediální gramotnost a snažila jsem se navést učitele k tomu, aby mi prozradili, zda se cítí mediálně gramotní. Předem bylo ovšem potřeba tento termín specifikovat. Jak jsem předpokládala, dostalo se mi odpovědi, že nejčastější reakce učitelů na sítě, média a jejich používání jsou negativní – nemám, nevlastním, neznám. To se ale snad postupně zlepšuje.
    Dle mého názoru je mediální výchova velmi důležitou (ač třeba pro laiky náročnější) složkou výuky. Velkou roli samozřejmě (jako u všeho) hraje rodina, ale škola může ukázat studentům pohled z jiné strany. Jedna paní učitelka říkala, že si zvou do školy novináře a pracovníky PR agentur a ti jim přednáší o své práci. Určitě velmi zajímavá zkušenost pro učitele i děti.
    Jak lze tyto gramotnosti hodnotit? V některých případech existují standardizované testy, ke kterým se většina účastníků diskuze staví negativně, zmiňují pozitivní vliv průběžného hodnocení a portfolií. S tím nemohu než souhlasit.
    Máme jako učitelé znát všechny tyto gramotnosti, resp. být gramotní ve všech směrech? Podle názorů účastníků diskuze nemáme moc šanci, ale děti by si rozhodně něco z každé gramotnosti ze školy odnést měly.

    PEPOUŠ naposledy: Včera jsem se zúčastnila 21. PEPOUŠova vlnobití na téma Ovládáme všechny gramotnosti, které požadujeme po svých žácích?

    Hovořilo se především o tom, co že to ta gramotnost vlastně znamená, zda se může hovořit např. i o tělesné gramotnosti a o dalších „kompetencích“ lidí. Nasnadě pak byla otázka, kterou gramotnost považujeme za nejdůležitější? Přičemž v této oblasti se účastníci shodli na tom, že nejdůležitější je dle nich gramotnost čtenářská, jelikož od ní se odvíjejí další a na tom, že by dospělý člověk neměl být zcela negramotný v žádné z nich....

    Show Full Post
    • Show more replies...
    • Zuzana V.
      Zuzana V. said Feb 19, 2013

      Termín vizuální gramotnost se bohužel v konverzaci neobjevil.

    • Dr. Brdicka
      Dr. Brdicka said Feb 19, 2013

      Pokoušel jsem se propagovat gramotnost síťovou. Jak vidno někteří účastníci to nezaznamenali. Z toho vidíte, že gramotností je mnoho a navíc každá je nějak strukturovaná a dynamicky se vyvíjí. V každém případě je nesmíte chápat jako statickou věc, kterou buď máte nebo nemáte. Znamená to zároveň i to, že pojem získat ji je zavádějící.
      Zuzana, sic úplně na poslední chvíli, má 2. odznak. Těm, kteří na něj nedosáhli, zapisuji nesplněno.

    • Zuzana V.
      Zuzana V. said Feb 20, 2013

      Děkuji :)

  • Dr. Brdicka's avatar

    ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA
    http://spomocnik.rvp.cz/clanek/17233/
    Tímto tento kurz uzavírám. Skupinu zde v Edmodu neruším, neformálně můžeme zůstat v kontaktu. Všechny majitele 2. odznaku prosím, aby si zkontrolovali zápis zápočtu v SISu. Pokud ho tam nenajdou, zda vyplnili zpětnovazební dotazník - http://www.edmodo.com/post/95722492
    Moc vám děkuji za příjemný čas s vámi strávený a přeji vám mnoho úspěchu v dalším (online) studiu.
    BoBr

    ZÁVĚREČNÁ ZPRÁVA
    http://spomocnik.rvp.cz/clanek/17233/
    Tímto tento kurz uzavírám. Skupinu zde v Edmodu neruším, neformálně můžeme zůstat v kontaktu. Všechny majitele 2. odznaku prosím, aby si zkontrolovali zápis zápočtu v SISu. Pokud ho tam nenajdou, zda vyplnili zpětnovazební dotazník - http://www.edmodo.com/post/95722492
    Moc vám děkuji za příjemný čas s vámi...

    Show Full Post
  • Tereza H.'s avatar

    PEPOUŠOVO VLNOBITÍ
    Dnes jsem se zapojila do diskuze na téma Jak si učitel může co nejlépe poradit s organizačními povinnostmi ve třídě a pokusila se tak zabojovat o další odznak. Zjistila jsem, že učitelé k tomuto tématu mají různý přístup. Někdo je ochotný materiály tisknout, někdo odkazuje na www stránky, ale objevil se tu i názor, že spousta rodičů je počítačově negramotných nebo nemají připojení, tudíž je to problém,což si myslím, že tak úplně není pravda, protože najít www stránku, jak jsem v diskuzi psala zvládne každý a když to nezvládne rodič, tak jeho dítě určitě.Mám šestiletého bratrance, který sám ovládá notebook a nepotřebuje k tomu nikoho, poradí si sám.Co se týká možnosti si materiál vytisknout, škola by měla žákovi kopii zajistit v případě, že si nemá materiál kde vytisknout. Ráda jsem se zapojila a přečetla si další pohledy na věc.
    https://plus.google.com/102343724523573201897...

    PEPOUŠOVO VLNOBITÍ
    Dnes jsem se zapojila do diskuze na téma Jak si učitel může co nejlépe poradit s organizačními povinnostmi ve třídě a pokusila se tak zabojovat o další odznak. Zjistila jsem, že učitelé k tomuto tématu mají různý přístup. Někdo je ochotný materiály tisknout, někdo odkazuje na www stránky, ale objevil se tu i názor, že spousta rodičů je počítačově negramotných nebo nemají připojení, tudíž je to problém,což si myslím, že tak úplně není pravda, protože najít www stránku, jak jsem v diskuzi psala zvládne každý a když to nezvládne rodič, tak jeho dítě určitě.Mám...

    Show Full Post
  • Vojtěch K.'s avatar

    EDMODO
    Po konzultaci s Dr.Brdičkou jsem se jal prozkoumat nám již známé prostředí Edmoda z perspektivy učitele a založil si učitelský účet. Po vytvoření testovací třídy o páru členů přišel na řadu průzkum možností a po počáteční mírné dezorientaci jsem byl až překvapen, co vše lze jako učitel v Edmodu realizovat. Samozřejmě lze psát poznámky na "zeď", pokládat otázky, vytvářet kvízy využitelné jako testy, přehledně vkládat "deadliny" na odevzdání prací, události na časové ose, vytvářet podksupiny v rámci třídy, ankety vhodné na zpětnou vazbu, sledovat aktivitu jednotlivých studentů anebo například vymýšlet a uvádět do praxe vlastní odznaky is obrázkem a sdílet je pro použití s ostatními učiteli. Tím se dostáváme k jedné z pro nás nejdůležitějších funkcí Edmoda, a to možnost interkace s ostatními učiteli. Ta se odehrává především skrze tzv. "communities", dělené zhruba podle oborů učiva. Já jsem se vzhledem ke své specializaci (Aj/D) přidal do skupin "language Arts" a "social studies". V obou komunitách to poměrně "žije" a lze zde jak pokládat otázky či diskutovat o specifických problémech, strategiích výuky apod., tak sdílet např. plány hodin, materiály a nápady pro vyučování jednotlivých témat. Pokud vládnete angličtinou na pokročilejší úrovni či přímo vyučujete v angličtině, je to dobré místo pro inspiraci či konfrontaci vlastních nápadů a konceptů s učiteli ze zahraničí. Dále se lze zapsat k odběru zdrojů ze stránek specializujících se na relevantní obory. Aktivní jsou hlavně učitelé z USA a jelikož tam v únoru právě probíhá tzv. "Black history month", mnoho příspěvků a odkazů na materiály se nyní týká právě afro-americké historie. Což mě mimochodem potěšilo, jelikož je to téma velmi blízké mé diplomové práci...

    EDMODO
    Po konzultaci s Dr.Brdičkou jsem se jal prozkoumat nám již známé prostředí Edmoda z perspektivy učitele a založil si učitelský účet. Po vytvoření testovací třídy o páru členů přišel na řadu průzkum možností a po počáteční mírné dezorientaci jsem byl až překvapen, co vše lze jako učitel v Edmodu realizovat. Samozřejmě lze psát poznámky na "zeď", pokládat otázky, vytvářet kvízy využitelné jako testy, přehledně vkládat "deadliny" na odevzdání prací, události na časové ose, vytvářet podksupiny v rámci třídy, ankety vhodné na zpětnou vazbu, sledovat...

    Show Full Post
  • Dr. Brdicka's avatar

    ČESKO MLUVÍ
    Jak by mělo Česko mluvit o budoucnosti
    http://ceskomluvi.cz/jak-by-melo-cesko-mluvit...
    Byl jsem dnes docela pilný. I zde máte prostor pro diskuzi.

    • Romana Viktorie V.
      Romana Viktorie V. said Feb 5, 2013

      I na Moodle katedry Centrum školského managementu se objevila informace o tomto portálu a apel na vyjádření se...

  • Dr. Brdicka's avatar

    RIZIKA
    Můj aktuální článek, který by vás určitě měl zajímat.

  • Ludmila S.'s avatar

    PEPOUŠOVO VLNOBITÍ
    4.2. jsem se zúčastnila Pepoušova vlnobití na téma Psaní rukou (jak) nebo na klávesnici (kdy)?
    Jelikož jsem se účastnila poprvé bylo pro mě nejprve trochu složitejší orientovat se v "diskuzním prostředí" a sledovat kde přibyl další komentář. Téma bylo vytyčeno několika podotázkami, ke kterým jsme se mohli vyjádřit. Bylo zajímavé sledovat názory ostatních. Celkově mi z diskuze vyplynulo, že psací písmo patrně nevymizí, ale v dnešní době je dost vytěsňováno zápisky do tabletů, notebooků atd...Dle mého názoru je třeba, aby si děti již v nižších třídách zvykaly na moderní technologie, psaní by se však měly učit taky...Určitě doporučuji každému, aby se zapojil do některé z příštích diskuzí.

    PEPOUŠOVO VLNOBITÍ
    4.2. jsem se zúčastnila Pepoušova vlnobití na téma Psaní rukou (jak) nebo na klávesnici (kdy)?
    Jelikož jsem se účastnila poprvé bylo pro mě nejprve trochu složitejší orientovat se v "diskuzním prostředí" a sledovat kde přibyl další komentář. Téma bylo vytyčeno několika podotázkami, ke kterým jsme se mohli vyjádřit. Bylo zajímavé sledovat názory ostatních. Celkově mi z diskuze vyplynulo, že psací písmo patrně nevymizí, ale v dnešní době je dost vytěsňováno zápisky do tabletů, notebooků atd...Dle mého názoru je třeba, aby si děti již v...

    Show Full Post
    • Romana Viktorie V.
      Romana Viktorie V. said Feb 4, 2013

      Neboj, zvykneš si... je to úžasná smršť názorů, podnětů... mozkové buňky se chvějí... a máš týden o čem přemýšlet (i když to ze začátku vypadá jako takové tuctové téma :-))

    • Dr. Brdicka
      Dr. Brdicka said Feb 4, 2013

      Mrzí mě, že jsem se dnes nezúčastnil. Nemohu být všude. Navíc většinou svým názorem, že psaní rukou musíme věnovat mnohem menší pozornost než dříve, učitele akorát naštvu. Nemůžeme totiž jít cestou rozšiřování náplně výuky. Jakmile začneme přidávat kompetence pro 21.st., musíme zase někde ubrat.
      2. odznak je váš. Pozor, zápočet dostanete až po vyplnění zp.vazby - http://www.edmodo.com/post/95722492

  • Markéta B.'s avatar

    PEPOUŠOVO VLNOBITÍ 4. 2. 2013

    Dnes jsem se rozhodla, že se pokusím ještě zabojovat o druhý odznak. Ráda bych se s Vámi podělila o zkušenost na vlnobití. Dnešním tématem bylo především psané písmo X psaní na klávesnici. Zjistila jsem, že lidé na toto téma mají různé názory, ale že je nás stále dost, co upřednostňujeme psaní rukou, hlavně na krátké vzkazy, rychlé zápisky a pod. Téma, které se mi líbilo daleko víc bylo psaní všemi deseti. Jelikož jsem se 4 roky na střední škole učila psát všemi deseti, nejdříve na stroji, po té na klávesnici, tak jsem si ráda vyslechla další názory. Řešili jsme, zda by bylo vhodné tento předmět zavést na 1.stupeň. Překvapila mě celkem vlna odporu k tomuto předmětu. Názory si můžete přečíst v diskuzi.

    Dnešní vlnobití bylo opravdu pro mě přínosné a jsem ráda, že jsem se ho zúčastnila.

    Přikládám odkaz:

    https://plus.google.com/102343724523573201897...

    PEPOUŠOVO VLNOBITÍ 4. 2. 2013

    Dnes jsem se rozhodla, že se pokusím ještě zabojovat o druhý odznak. Ráda bych se s Vámi podělila o zkušenost na vlnobití. Dnešním tématem bylo především psané písmo X psaní na klávesnici. Zjistila jsem, že lidé na toto téma mají různé názory, ale že je nás stále dost, co upřednostňujeme psaní rukou, hlavně na krátké vzkazy, rychlé zápisky a pod. Téma, které se mi líbilo daleko víc bylo psaní všemi deseti. Jelikož jsem se 4 roky na střední škole učila psát všemi deseti, nejdříve na stroji, po té na klávesnici, tak jsem si ráda vyslechla...

    Show Full Post
    • Show more replies...
    • Dr. Brdicka
      Dr. Brdicka said Feb 4, 2013

      Máte druhý odznak. Vidím, že ta dnešní diskuze zabrousila i do oblasti, kterou řeší můj dnešní článek na Spomocníkovi. Hned ho přepošlu.

    • Dr. Brdicka
      Dr. Brdicka said Feb 4, 2013

      Ještě k psaní všemi 10. Vývoj směřuje zřetelně k novým metodám vkládání textových dat do počítače. Mám na mysli diktování nebo rozpoznávání ručního písma na dotykovém displeji. Je zřejmé, že klávesnice bude brzy doménou vysoce specializovaných činností. Řekl bych, že má smysl na středních ekonomických školách, případně jako volitelný předmět i jinde.

    • Romana Viktorie V.
      Romana Viktorie V. said Feb 5, 2013

      Wow, k diskuzi s Pepouši se připojil i Janek Wagner...

  • Dr. Brdicka's avatar

    Drazí studenti,
    nevím, zda si to uvědomujete, ale mám zde v Edmodu k dispozici docela hezký zárodek nástroje pro analýzu vašich aktivit. To znamená, že vidím i to, že se někteří z vás občas přihlásí. Vyvozuji z toho, že se možná ještě někdo pokusí o zisk zápočtu. Myslím, že by bylo rozumné, nevíte-li jak do toho, věc konzultovat. Přijít můžete klidně i osobně, a to ve čtvrtek 11-12 hod.
    Nebo nás prostě zkuste informovat o nějaké aktivitě, kterou s pomocí technologií děláte. Ideální by bylo, kdyby jejím cílem byl kontakt s jinými učiteli.

  • Dr. Brdicka's avatar

    PROJEKT COMENIUS
    Mám pro vás zcela mimořádnou nabídku. Tedy asi ne pro všechny, ale pro ty z vás, kteří již mají jasno, na které škole budou působit. Měla by to být ZŠ, která navíc nebude v příštím šk.roce žádný Comenius projekt realizovat. Umím si představit, jak by si někdo mohl šplhnout tím, že by se mu podařilo účast zajistit.
    Má známá z Portugalska Franceska Soares <mfsoares@netcabo.pt> hledá partnerskou školu z ČR pro projekt, který zrovna dokončují (deadline 21.2.). Mají již partnera v Dánsku a v Itálii. Celé je to sice v angličtině, ale aktivity se jen samotného jazyka netýkají. Najdete tam celou řadu věcí, o nichž jsme mluvili na přednáškách. Aktuální verzi popisné části návrhu jsem umístil zde - http://goo.gl/KUG4X
    V případě zájmu věc projednejte s vedením školy, prostudujte si postup na agentuře NAEP v sekci Comenius Projekty partnerství škol - (http://www.naep.cz/ ), spojte se s Franceskou, a dejte nám vědět, jak to dopadlo.

    PROJEKT COMENIUS
    Mám pro vás zcela mimořádnou nabídku. Tedy asi ne pro všechny, ale pro ty z vás, kteří již mají jasno, na které škole budou působit. Měla by to být ZŠ, která navíc nebude v příštím šk.roce žádný Comenius projekt realizovat. Umím si představit, jak by si někdo mohl šplhnout tím, že by se mu podařilo účast zajistit.
    Má známá z Portugalska Franceska Soares <mfsoares@netcabo.pt> hledá partnerskou školu z ČR pro projekt, který zrovna dokončují (deadline 21.2.). Mají již partnera v Dánsku a v Itálii. Celé je to sice v angličtině, ale aktivity se jen...

    Show Full Post